Les chatbots changent la façon dont nous accédons à l’information et ce que nous en tirons. Cela se passe en ligne, dans lieux de travailet, ces dernières années, dans les écoles elles-mêmes.
À la suite de l’adoption massive de ChatGPT – des années avant l’ajout de sa société mère OpenAI outils et restrictions spécifiques à l’âge — des écoles, notamment à Los Angeles et à New York, chatbots interdits en classe carrément. De nombreux responsables scolaires craignaient que les outils d’IA générative ne soient utilisés principalement pour tricher, et l’on craint toujours que l’IA puisse entraver l’apprentissage ou exacerber santé mentale préoccupationsy compris exploitation des enfants.
Mais au cours des années qui ont suivi leur lancement, certains systèmes K-12 ont partiellement inversé leur trajectoire et adopté l’IA. Le sentiment parmi les enseignants a décaléet les étudiants sont utiliser l’IA plus régulièrement. Cette décision peut également être influencée par un investissement intentionnel par des développeurs d’IA dans l’espoir de mettre leurs produits entre les mains des enseignants et des étudiants. Des milliers de collèges, par exemple, ont traite avec les développeurs d’IAdont OpenAI, Google et Anthropic – les trois sociétés ont également lancement des versions “tuteur” de leurs produits aux utilisateurs généraux.
Au niveau K-12, ces géants de l’IA, et d’autres comme Canva et Microsoft, ont des outils conçus spécifiquement pour les enseignants et présenté des agents d’IA fermés aux étudiants eux-mêmes. De nombreuses écoles sont en train de renégocier les contrats éducatifs existants avec ces entreprises pour tenir compte des produits d’IA gratuits – une technologie qui n’existait pas lorsque certains établissements ont accepté d’ajouter des suites de produits numériques aux ordinateurs des étudiants et des professeurs.
La technologie de l’IA évolue rapidement et de nombreuses questions demeurent. Voici comment les trois plus grands districts scolaires du pays abordent l’intelligence artificielle :
Écoles publiques de New York
Le système scolaire public de la ville de New York dessert plus de 900 000 élèves dans 1 597 écoles publiques et près de 300 écoles à charte. Le Département de l’Éducation est la plus grande agence de la ville et prévoit d’étendre ses services à un nouveau programme pré-Kaussi. Il a également été l’un des premiers à interdire ChatGPT, puis à le débloquer.
Les écoles publiques de la ville de New York ont récemment annoncé un nouvel ensemble de lignes directrices sur l’IA pour les étudiants, les enseignants et les familles créés par son groupe de travail sur l’IA. Auparavant, chaque école assumait la responsabilité de concevoir ses propres politiques pour répondre aux préoccupations urgentes concernant l’IA. Le livre de règles de New York est l’un des plus conviviaux que Mashable ait jamais vu, mais de nombreux détails sur l’utilisation de l’IA par les étudiants ne sont toujours pas claires.
Comment les enseignants de New York devraient-ils aborder l’IA ?
Les écoles publiques de New York exigent que tous les outils d’IA soient soumis à ce que l’on appelle le ERMA (Enterprise Review Management Application). L’ERMA supervise les règles de confidentialité et de sécurité et inclut désormais des paramètres pour une utilisation appropriée de l’IA, notamment : la nécessité d’une surveillance et d’un examen humains, l’interdiction de saisir des informations personnelles sur les étudiants dans des systèmes d’IA non approuvés, les restrictions d’âge spécifiques aux outils d’IA et le pouvoir discrétionnaire sur les sorties de l’IA.
Les lignes directrices expliquent également l’approche « feu tricolore » du système scolaire en matière d’IA : chaque cas d’utilisation potentiel de l’IA est classé comme vert (approuvé), jaune (un jugement attentif est nécessaire) ou rouge (interdit).
Les écoles de New York ne peuvent pas utiliser l’IA pour prendre des décisions concernant le placement en classe, l’obtention du diplôme, l’éligibilité ou la discipline, par exemple. L’IA ne peut pas être utilisée pour créer des plans d’enseignement individualisés (PEI), interdire à un étudiant de choisir un parcours de cours spécifique ou conférer des notes. L’IA ne peut pas être utilisée pour fournir des conseils émotionnels ou thérapeutiques aux étudiants, et la surveillance basée sur l’IA est interdite. L’utilisation des données des étudiants pour la formation en IA est interdite.
Les cas de lumière jaune incluent l’utilisation d’outils d’IA pour évaluer des ensembles de données et traduire des informations critiques pour les élèves et les parents. Les enseignants obtiennent le feu vert pour utiliser l’IA pour des tâches telles que la planification, la génération de matériel accessible et l’affinement des communications.
Les étudiants de New York peuvent-ils utiliser l’IA ?
Pour l’instant, selon les écoles publiques de New York, les étudiants sont autorisés à utiliser l’IA pour des « projets de recherche, d’exploration et de création » de base, mais elle doit être utilisée sous la surveillance des enseignants. Le système considère l’utilisation de l’IA par les étudiants dans l’apprentissage comme un cas d’utilisation de « feu jaune », et les étudiants ne sont pas encouragés à intégrer l’IA sans la participation de leurs enseignants.
Les écoles publiques de New York n’ont pas encore décidé s’il est interdit aux élèves d’utiliser des chatbots personnels ou dans quelle mesure les outils d’IA peuvent être utilisés pour effectuer leurs devoirs en dehors de l’école. Pendant ce temps, les défenseurs des parents ont a demandé un moratoire de deux ans sur la technologie, citant le manque de préoccupation du district pour les conséquences de l’apprentissage à long terme, la vie privée et l’environnement.
Vitesse de la lumière écrasable
“Nos élèves découvrent déjà l’IA au-delà des murs de l’école”, le système scolaire public écrit sur son site Internet. “La question est de savoir s’ils sont dotés d’une pensée critique, de bases éthiques et d’une capacité d’action créative, ou s’ils sont laissés à eux-mêmes pour naviguer dans l’IA.”
Quelle est la politique de votre collège en matière d’IA ? Découvrez-le ici.
District scolaire unifié de Los Angeles
Le District scolaire unifié de Los Angeles (LAUSD)qui dessert plus de 376 000 étudiants, s’efforce de maîtriser l’utilisation sans entrave de la technologie par les étudiants. En 2025, le district scolaire unifié de Los Angeles s’est joint à plusieurs autres districts scolaires à travers le pays pour mettre en œuvre un interdiction de téléphone portable aux étudiants de cloche à clocheinterdisant l’utilisation du téléphone pendant les heures de classe.
En avril, la commission scolaire LAUSD a approuvé à l’unanimité une nouvelle résolution limiter l’accès à la technologie dans les salles de classenotamment en instituant des restrictions sur le temps passé devant un écran et en interdisant les appareils pour les élèves de la maternelle et de la première année.
L’IA reste toutefois insaisissable. Après un premier blocage de ChatGPT, LAUSD a introduit son propre chatbot IA, « Ed », en 2024. Le chatbot a été fermé trois mois plus tard, après que ses développeurs a fait failliteet le surintendant du district a récemment été sous enquête fédérale pour des liens présumés avec l’entreprise. Quelques mois auparavant, un groupe de travail LAUSD AI avait rédigé ses premières politiques d’utilisation, qui ne sont plus disponibles sur le site Web de LAUSD.
Cependant, les politiques d’IA mises à jour ont été distribuées dans un Bulletin politique d’avril 2024. Dans l’ensemble, les utilisateurs ne sont autorisés à utiliser que les outils approuvés par le district, et les éducateurs doivent obtenir le consentement des parents ou des tuteurs légaux avant d’utiliser certaines applications avec les élèves. Les employés et les utilisateurs de LAUSD ne sont pas autorisés à télécharger des documents protégés par le droit d’auteur ou à « partager des informations confidentielles, sensibles, privilégiées ou privées lors de l’utilisation, de l’invite ou de la communication avec des outils d’IA ». Ils doivent vérifier de manière indépendante les résultats de l’IA et se méfier des hallucinations et des préjugés.
Les étudiants de LAUSD peuvent-ils utiliser l’IA ?
Il est interdit aux étudiants de moins de 13 ans d’utiliser des outils d’IA générative (et les médias sociaux), selon le Los Angeles Times. Les étudiants plus âgés sont autorisés à utiliser l’IA sous certaines conditions et avec l’approbation de l’administrateur.
Dès septembre, LAUSD a également recommandé une formation des étudiants en IA, y compris un cours annuel de « citoyenneté numérique », et a distribué un Politique d’utilisation responsable que les élèves et les parents doivent signer.
Les étudiants ne peuvent pas télécharger d’informations personnelles sur des chatbots approuvés par le district, télécharger illégalement du matériel ou télécharger du matériel protégé par le droit d’auteur, et doivent citer correctement toutes les sources. Ils ne peuvent pas utiliser l’IA pour générer des discours haineux ou faciliter le harcèlement.
La politique ne supervise pas l’utilisation des chatbots personnels en dehors du réseau du district.
Écoles publiques de la ville de Chicago
L’année dernière, le système scolaire public de Chicago (CPS) a publié un long Guide de l’IAs’engageant à intégrer pleinement l’IA générative à travers CPS au cours de l’année scolaire 2025-2026. Le système, qui dessert environ 316 000 élèves dans 630 écoles, fait partie d’un Étude de cas financée par la Fondation Gates sur la mise en œuvre de l’IA dans les écoles K-12.
Conformément aux autres politiques de l’école, les élèves et les enseignants ne peuvent utiliser que Outils d’IA autorisés par le district. Actuellement, la plupart des chatbots, y compris ChatGPT et Claude, ne sont pas approuvés pour leur utilisation. Les enseignants, et non les étudiants, peuvent utiliser Google Gemini et Microsoft Copilot.
Les enseignants doivent respecter les restrictions d’âge fixées par les sociétés d’IA et surveiller l’utilisation que les étudiants en font. Alors que le CPS permet aux enseignants d’utiliser des outils de détection d’IA pour détecter le plagiat, le district avertit les éducateurs de se méfier des faux positifs.
Les élèves des écoles publiques de Chicago peuvent-ils utiliser l’IA ?
Les étudiants sont encouragés à utiliser des outils d’IA approuvés par l’administrateur dans les écoles CPS pour des tâches telles que le brainstorming, la synthèse d’informations et la définition de délais et d’horaires. CPS indique que les étudiants peuvent utiliser des outils approuvés pour créer des médias numériques ou générer des invites d’écriture créative. Les étudiants sont également encouragés à utiliser GenAI comme partenaire d’étude et à consulter les moteurs de recherche basés sur l’IA si nécessaire. Cependant, bon nombre de ces outils (comme Perplexity ou Nano Banana) ne figurent pas sur la liste des produits approuvés.
Les étudiants sont tenus de citer toute IA utilisée dans leurs devoirs, qui doit être « fondamentalement » générée par l’étudiant. Le plagiat de l’IA est géré par le biais du code de conduite des étudiants existant. Les enseignants sont chargés de surveiller l’utilisation appropriée de l’IA par les élèves.
Politiques nationales en matière d’IA
Malgré un augmentation de l’utilisation de l’IA par les étudiants et les enseignants, des politiques visant à favoriser un décalage dans l’utilisation responsable de l’IA à travers le pays. Une enquête menée en 2025 par RAND, une organisation à but non lucratif financée par le gouvernement, a révélé que 80 % des élèves estimaient que leurs enseignants ne leur avaient pas appris à utiliser l’IA pour leurs travaux scolaires. Moins de la moitié des directeurs d’école ont déclaré avoir des politiques en matière d’IA, et seulement environ un tiers des enseignants ont déclaré avoir des politiques d’intégrité académique traitant de l’utilisation de l’IA.
Entre-temps, environ 34 départements d’éducation au niveau des États ont publié des recommandations politiques en matière d’IA, selon l’organisation AI Literacy. L’IA pour l’éducation. Le gouvernement fédéral, y compris Première dame Melania Trumpa poussé à une plus grande intégration de la technologie dans l’éducation des enfants. Les écoles du comté de Miami-Dade, le quatrième plus grand système scolaire aux États-Unis, ont récemment annoncé un partenariat avec Google pour tester de nouveaux outils d’IA en classe.
Montée de la maternelle à la 12e année uniquement basée sur l’IA
Tandis que les écoles publiques trouvent la meilleure façon d’aborder la nouvelle technologie à grande échelle, les programmes privés soutenus par la technologie adoptent pleinement l’IA. Cela inclut la montée en puissance des écoles exclusivement dédiées à l’IA, y compris un chouchou du ministère de l’Éducation connu sous le nom de Écoles alpha. En opposition directe aux conseils dominants respectés par les districts scolaires publics – tenir les humains informés à tout moment – Alpha remplace les enseignants humains par des écrans, offrant aux étudiants seulement deux heures d’enseignement basé sur l’IA et animé par des « guides » adultes, et non par des professionnels de l’éducation.
Alpha est soutenu par des investisseurs en capital-investissement, notamment son co-fondateur et « directeur » de l’école, Joe Liemandt, qui a investi son argent personnel dans « l’école du futur » de l’IA. Pendant ce temps, le financement des écoles publiques a été en déclin. Selon les estimations pour l’année scolaire 2026, le financement public des écoles maternelles à la 12e année a chuté 11 pour cent. Les districts de tout le pays sont confrontés pénurie d’enseignants et taux de roulement des éducateurs. L’IA ne peut pas faire grand-chose.
Divulgation : Ziff Davis, la société mère de Mashable, a déposé en avril 2025 une action en justice contre OpenAI, alléguant qu’elle avait violé les droits d’auteur de Ziff Davis dans la formation et l’exploitation de ses systèmes d’IA.
